Jak se děti ve třídě cítí, ovlivňuje nejen jejich pohodu, ale i to, jak se učí, spolupracují a zvládají náročnější situace. Proto je pro nás bezpečné a dobré klima školy dlouhodobou prioritou. Ve školním roce 2025/2026 jsme udělali další důležitý krok. Do projektu Bezpečná třída – silný učitel se zapojilo 35 pedagogů, především třídní učitelé a členové školního poradenského pracoviště.
Učitelé dostali konkrétní nástroje
Pedagogové se učili, jak lépe pracovat s třídní dynamikou, podporovat dobré vztahy mezi dětmi, předcházet konfliktům a zvládat i náročné projevy chování. Spolupracovali jsme například s organizací Dobronauti, jejíž programy pomáhají dětem rozvíjet spolupráci, komunikaci, empatii a schopnost řešit konflikty. Programy následně probíhaly přímo ve třídách 3.–8. ročníku za vedení třídních učitelů a školní psycholožky.
Pedagogové zároveň absolvovali praktické workshopy zaměřené na prevenci rizikového chování, práci s třídním kolektivem a zvládání nekázně ve třídě. Nezůstalo přitom jen u teorie – pracovali jsme s konkrétními situacemi, které skutečně zažívají ve škole.
Učitelé na náročné situace nejsou sami
Součástí projektu byly také tři supervizní setkání. Učitelé zde otevřeně mluvili o situacích, které se ve třídách řeší obtížně, sdíleli zkušenosti a společně hledali vhodné postupy. Právě propojení vzdělávání, praktických zkušeností, spolupráce a supervize je pro nás důležité. Chceme, aby naši učitelé měli nejen znalosti, ale také jistotu a podporu při jejich každodenním využívání.
A jaký je výsledek?
Na konci projektu jsme se třídních učitelů formou dotazníku zeptali, co jim přinesl. Výsledky jsou pro naši školu velmi povzbudivé:
97 % pedagogů uvedlo, že se zvýšila jejich jistota při vedení třídního kolektivu.
96 % uvedlo, že žáci dokážou řešit konflikty klidnějším způsobem než dříve.
93 % pedagogů zaznamenalo ve třídách snížení výskytu nevhodného nebo rušivého chování.
93 % uvedlo, že pedagogický sbor více spolupracuje při řešení problémového chování žáků.
Tato čísla pro nás nejsou jen výsledkem projektu. Jsou potvrzením, že má smysl více se věnovat vztahům a společnému způsobu práce s třídami, protože to jsou věci, které mohou ovlivnit vzdělávání.
Projekt končí, ale naše práce pokračuje.
Bezpečná třída/škola nevznikne jedním projektem ani jedním školením. Vzniká každý den – tím, jak spolu mluvíme, jak fungují vztahy – učitel/rodič/dítě, jak společně řešíme problémy a konflikty, jak nastavujeme hranice a jak děti vedeme k respektu k sobě i druhým. Víme, že to je dlouhodobá záležitost. Proto budeme v této práci pokračovat i dál. Chceme podporovat třídnické hodiny, práci se vztahy ve třídách, otevřenou komunikaci a včasné řešení problémů. Protože když se dítě ve třídě cítí respektovaně a přijímané, má mnohem lepší podmínky nejen pro učení, ale i pro to, aby u nás ve škole bylo rádo. A právě takovou školu chceme společně vytvářet. Budeme rádi, pokud nás podpoří i rodiče.
Tento projekt byl realizován v rámci dotačního programu vyhlášeného Moravskoslezským krajem – Podpora aktivit v oblasti prevence rizikového chování 2025/2026.
